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2021-《江南》第一课时教学设计

课题

3.江南

课时划分

第1课时

课型

新授

授课者


授课时间


知识与技能

1.指导学生认识“江、南、可、采、莲、东、西、北”9个生字。

2.把课文读正确、读流利。

过程与方法

通过新词卡片,认读生字来学习课文。

情感态度和价值观

多媒体课件再现情景,体会江南的景美物美。

教学重点

认识9个生字,会写“可、东、西”3个生字。

教学难点

把课文读正确、读流利。

教学方法

小组合作

教具准备

多媒体课件

学具准备

生字卡片

导学 过 程

基本环节

主 要 活 动


创设情境

激趣导入

1.教师创设情境,启发式谈话,激发学生学习课文的兴趣,并相机出示课题。

2.教师结合课题,引导学生认读“江南”。

设计意图】让学生在轻松的氛围中进入本节课的学习内容。


检查预习

初读感知

1.教师引学:根据字音,读读课文。

2.出示9个生字。

3.引导学生用不同的方式读生字

设计意图】认读生字,先带着拼音读,然后去拼音读,达到学习目的。


有效导学

品读感悟

引导学生自己发现本课生字的构字规律,记忆生字。

1.观察字形。

2.学写生字。

3.自主积累词语。

设计意图】小组合作,解决问题。


解疑释惑

点评升华

1.学生自由朗读课文。

2.认读生字,先带着拼音读,然后去拼音读。

3.自由读。

4.开火车读,同桌赛读。小组赛读,男女生赛读。

设计意图】熟读成诵,在读中体会江南之美。


练习总结

拓展延伸

1.把生字放到课文里,你们还认识吗?教师范读课文。

2.学生自由读课文。

设计意图】让学生直接去感受语言、积累语言,体会语言美。


板书设计


江南cǎi lián

采莲dōnɡ xī

东西jiānɡ nán


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